Au cours de la cent-quinzième réunion du Conseil des ministres tenue à la Cité de l’Union africaine le vendredi dernier, Tony Mwaba, ministre de l’Enseignement primaire, secondaire et technique (EPST) a présenté la note d’information relative aux mécanismes et stratégies d’amélioration de la qualité de l’enseignement en RDC.
Il a commencé son intervention en affirmant que la gratuité de l’enseignement de base instaurée depuis 2019 étant une réalité, le gouvernement s’attelle désormais sur d’autres questions tendant à contribuer à l’amélioration de la qualité de l’enseignement en République démocratique du Congo.
C’est dans ce contexte qu’il a évoqué les actions-phares à mener, entre autres, la rétention des enseignants dans les écoles pendant la période de la paie, une action consistant à amener, d’une part, les banques à s’implanter dans les territoires ou à organiser des guichets avancés suivant la cartographie des établissements scolaires proposée par la Direction nationale de contrôle, de la préparation de la paie et de la maîtrise des effectifs des enseignants et du personnel administratif des établissements scolaires, afin d’éviter aux enseignants de parcourir de longues distances pour se rendre aux lieux de paiement de leurs salaires.
Mise en place des écoles officielles de référence en RDC
Selon le compte-rendu de cette réunion interministérielle consulté par POLITICO.CD, Tony Mwaba a expliqué que l’amélioration de la qualité de l’enseignement passe également par celle substantielle des conditions des apprentissages. Ainsi, la réhabilitation et l’équipement des écoles existantes et la construction des nouvelles écoles à travers le pays permettront de créer des écoles officielles de référence avec une capacité d’accueil d’au moins 2.000 élèves.
Ces établissements scolaires bénéficieront de bâtiments modernes construits selon les standards internationaux ; équipements à la pointe de l’évolution des nouvelles technologies ; ateliers et laboratoires équipés, ainsi que des bibliothèques fournis en ouvrages ; installations sportives ; internats pour les élèves provenant des milieux ruraux ; frais de fonctionnement et salaires préférentiels ; ainsi qu’où les élèves seront recrutés sur concours.
Par ailleurs, au nombre des stratégies figurent également le recrutement des enseignants sur concours, la construction, à travers le pays, des écoles de formation des maîtres et la poursuite de la campagne d’octroi des bancs aux écoles.
